Овладение ребенком речью. Через гуканье, гуление, лепет малыш приходит к первым осмысленным словам. А обращенную к нему речь он способен понимать гораздо раньше. Уже к году у ребенка появляется свой активный словарь. И хотя в нем не более 30 слов, но их употребление чаще всего правильно и по смыслу. Учитывая, что понимание и произношение имеют разные механизмы (процесс понимания наступает гораздо раньше, чем созревают механизмы произношения — его артикуляционный аппарат) ребенок не всегда в состоянии сразу отреагировать на ту или иную ситуацию в общении со взрослыми. Это крайне важно учитывать в общении с ребенком. Если же с раннего детства с ребенком много разговаривают и дают ему возможность «высказываться» — пусть даже в форме гуления или лепета, не говоря уже о словах, речь малыша будет развиваться правильно, имея к трем годам активный и пассивный запас в объеме около 1000 слов.
Курс лекций по дошкольной педагогике
Быстрый темп психического и физического развития ребенка
По мнению целого ряда научных исследований (В.М. Бехтерев, Н.М. Щелованов, H.JI. Фигурина, II.М. Аксарина, М.Ю. Кистяковская и др.), характерной особенностью раннего возраста является быстрый темп физического и психического развития. Ребенок быстро набирает в весе, росте, начинают активно функционировать все жизненно важные системы его организма, развиваются движения, укрепляются мышцы, появляются зубы и т.д.
Высокая обучаемость ребенка
Отличительной особенностью родившегося человека является его высокая обучаемость. Только за первый год ребенок осваивает такую массу умений, способов поведения и знаний, что этот запас становится базой для его социальной жизни. В отличие от животных человеку свойственен эйдетизм (образная память), т. е. способность сохранять образы предметов долгое время спустя после исчезновения их из поля зрения. Образная … Читать далее
Активность ребенка
Активность проявляется и в познании ребенком окружающего мира. Познавательная активность способствует ориентации его в новом пространстве. Одно из мудрых изречений гласит: «Человека нельзя ничему научить до тех пор, пока он сам не станет учиться». К важной грани активности личности следует отнести и эмоциональную активность. Очень многое в дошкольном возрасте ребенок постигает на уровне эмоций, а не сознательно. Он чаще всего откликается на воздействия эмоциональной активностью, дает знать окружающим о своем состоянии.
Наследственность,среда и воспитание ребенка
В настоящее время в педагогике выделяют основные факторы, влияющие на развитие человека: наследственность (или генетический); среда и воспитание. Все эти факторы принято объединять в две группы факторов: биологического и социального развития.